属于遵师人的37条审核评估干货，你Get到了吗？

这个月，遵师有件大事邀请你一起完成！

19日至24日，遵师将接受教育部本科教学工作审核评估。

主页君整理了一份知识指南，内含37条干货，总有1条，你用得上！

遵师这些知识，你知道吗？

1.遵义师范学院办学指导思想是什么？

全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育规律，全面深化改革，推进内涵建设，不断增强核心竞争力。大力提升人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新能力及水平，建设区域一流应用型大学。

2.遵义师范学院的人才培养目标定位是什么？

秉承“厚德树人，笃学致用”的精神，培养基础扎实、实践能力较强、具有创新精神的“留得住、下得去、用得上”的高素质本科应用型人才。

3.遵义师范学院的办学定位是什么？

【目标定位】努力把学校建设成为教师教育特色鲜明，与地方经济社会发展和文明进步高度融合的多学科协调发展的区域一流应用型大学。

【类型定位】教学型大学。

【层次定位】以全日制本科教学为主，积极开展研究生教育和留学生教育，适度发展继续教育。

【学科专业发展定位】做强、做精、做优教师教育学科专业，坚持文、理、工、农、管、法等多学科专业协调发展。

【服务面向定位】立足黔北、服务贵州、辐射全国，聚力推动基础教育和经济社会快速发展。

4.遵义师范学院校训是什么？

厚德树人，笃学致用。

5.遵义师范学院校风是什么？

遵道循义，敦品励学。

6.遵义师范学院教风是什么？

道业并重，德识双馨。

7.遵义师范学院学风是什么？

力学力思，求知求是。

8.遵义师范学院校歌是什么？

《遵义师范学院校歌》。

9.遵义师范学院发展历程如何？

遵义师范学院是一所拥有百年办学历史的学府。1907年，其前身遵义初级师范学堂在“兴学莫先于得师”的理念下应运而生，开启了遵义现代师范教育的先河，1958年正式成立遵义师范专科学校，2001年经教育部批准升格为遵义师范学院。

10.遵义师范学院获得过哪些重大荣誉？

2007年以良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2008年获“贵州省普通高等院校优美校园”称号，2011年获“全国文明单位”称号，2014年成为贵州省首批特色文化学校，2016年获“全省高校加快发展目标绩效考核一等奖”。

2011年以来，学校六次组团参加央视“五月的鲜花”全国大中学生文艺会演，充分展示了学校红色革命精神传承的成果。

11.遵义师范学院现任党委书记、校长是谁？

党委书记王大忠，校长吴次南。

12.遵义师范学院学位设置情况如何？

学校拥有学士学位授予权和学士学位培养资格。

13.遵义师范学院学科、专业建设及办学规模等情况如何？

学校现设有18个学院（教学部），普通本科专业47个，其中有23个新开办专业，涵盖文、理、工、管、农等9大学科门类。

学校面向二十五个省（市、自治区）招生，并向俄罗斯、老挝、坦桑尼亚等国招收留学生，现有普通本专科在校生14409人，留学生143人。

学校现有教职工1107人，其中，专任教师832人。

学校建有教育部人文社科重点研究基地1个，教育部教育示范基地1个，省级重大研究创新群体3个，省级特色重点学科1个，省级重点学科5个，省级重点支持学科6个，省级特色专业2个，省级示范专业3个，省级综合改革试点专业8个，省级实验教学示范中心2个，省级精品课程4门，省科技厅科技创新人才团队3个，省教育厅创新团队4个，省级教学团队2个，省2011协同创新中心2个，省级特色重点实验室3个，省级工程中心和产学研基地9个，省级院士工作站1个，省级高校人文社科研究基地2个，省级一流平台1个，省级一流师资团队1个，省级一流建设专业1个，省级一流培育专业1个，省级一流建设课程2门，省级一流培育课程2门。

近三年，学校的就业率始终保持在93.96%以上。

14.遵义师范学院国际交流与合作情况如何？

学校与美国、韩国、老挝、马来西亚等国以及中国台湾地区的45所高校或教育机构签署了合作协议或建立了校际关系，开展了教师交流、学生交流、联合科研以及培训等多个合作项目。

学校现有美籍外教2名，均在外国语学院任课。

学校自2013年开始招收留学生，2017年在校留学生143人。

审核评估基本知识，你了解吗？

1.什么是审核评估？

审核评估是依据被评估对象学校自身设定的人才培养目标来评价其人才培养目标执行的效果情况，主要看被评估对象学校是否达到了自身设定的培养目标。评估目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，不断提升办学水平和教育质量。

2.审核评估的指导方针是什么？

指导方针是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。

3.审核评估的指导思想是什么？

“一坚持、两突出、三强化”，即在坚持评估方针的基础上，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

4.审核评估的原则是什么？

（1）主体性原则，注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位。

（2）目标性原则，注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现。

（3）多样性原则，注重学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色。

（4）发展性原则，注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高。

（5）实证性原则，注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。

5.审核评估的理念是什么？

审核评估强调“对国家负责，为学校服务”“以学校为主体，以学生发展为本位”的理念。评估充分尊重被评估对象学校办学的自主性与独特性，关注学生身心发展，重视学生对教学效果的评价，使学生成为评估的真正受益者。

6.审核评估的重点（五个度）是什么？

（1）人才培养目标与培养效果的达成度。

（2）办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度。

（3）教师和教学资源条件的保障度。

（4）教学和质量保障体系运行的有效度。

（5）学生和社会用人单位的满意度。

7.审核评估范围包括哪些内容？

审核评估范围由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。

第一个层次为审核项目，有“6+1”项，“6”指定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障，“1”指自选特色项目。

第二个层次为审核要素，共24个要素。

第三个层次为审核要点，共64个要点。

8.审核评估的步骤是什么？

（1）采集教学基本状态数据，生成数据分析报告。

（2）学校自评，撰写自评报告，提供支撑材料。

（3）专家进校考察，离校后各自独立撰写评估报告。

（4）学校根据反馈报告进行整改，建立质量保障体系。

（5）定期发布教学质量报告。

9.评估专家组进校后干什么？

评估专家组在审核参评学校《自评报告》《本科教学质量报告》《教学基本状态数据分析报告》的基础上，通过查阅资料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等形式，对参评学校教学工作作出客观评价，形成写实性《评估专家组审核评估报告》。

10.人才培养效果主要体现在哪些方面？

人才培养效果不仅体现在学生的毕业率、就业率等方面，更主要反映在包括课堂教学、课程考核、毕业论文（设计）、实验实习、第二课堂、社会实践等在内的人才培养过程中。

11.审核评估对提高本科教学质量有什么作用？

审核评估是高校提高教学质量的重要举措，是高等教育质量保障体系的重要组成部分。

审核评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，而且能发挥“以评促建”的作用，促进学校更新教育观念，明确发展方向和目标，深化教学改革，也具有激励和督促作用，促进学校改善办学条件，加强教学管理，建立自我约束、监控机制，完善内部质量保障体系。

12.审核评估需要什么心态？

应把握好两个心态，一是“平常心、正常态”，二是“学习心、开放态”。

审核评估，与同学们有什么关系？

1.评估深度访谈的意义是什么？评估与学生有何关系？

深度访谈是评估专家在校内考察阶段针对学校薄弱环节中的主要问题与被访谈对象进行的交谈与询问，以达到探究原因及解决问题的目的。

深度访谈事关学生的切身利益，学生访谈是深度访谈的重要环节，学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中。

2.在学生访谈中，专家可能关注的部分问题有哪些？

（1）学生对评估知识的了解情况如何？

（2）学生的学习、生活、课外文化活动等情况如何？

（3）学生在教室、图书馆、网络等的学习条件如何？

（4）学生对学校及学院教学管理、学生管理、办学条件等的评价如何？

（5）学生对所学专业培养目标的了解情况如何？

（6）学生所在专业应取得（或能考取）哪些职业资格或技术等级证书？学生取得了哪些职业资格或技术等级证书？学校开展职业资格证书教育的情况如何？是否将其融入专业教学过程？

3.学校的学生教育管理与服务机构有哪些？

学生教育管理与服务机构主要是学校学生工作处（学生工作部）、团委、招生与毕业生就业指导处、学生资助管理中心以及各学院党总支、学生科（团总支）。

学生工作处（学生工作部）负责学生管理、思想政治教育等工作，有针对性地开展常规教育和专题思想政治教育。

团委负责指导全校共青团组织和团员青年围绕思想引领、综合素质拓展、社会实践、志愿服务、校园文化建设、团组织建设等开展工作。

招生与毕业生就业指导处负责招生与就业创业教育服务。

学生资助管理中心负责贫困学生的资助工作。

各 47 32365 47 15287 0 0 3998 0 0:00:08 0:00:03 0:00:05 3997学院学生科（团总支）结合本学院专业设置和学生特点，在校级学生教育管理与服务机构的指导下，具体实施本学院学生的日常教育管理与服务工作。

4.学校有没有设学生就业指导服务中心？

学校在招生与毕业生就业指导处设有学生就业指导服务中心，主要开展毕业生就业管理、就业指导、就业帮扶、就业研究等工作，具体包括：成立校—院两级就业工作领导小组，开展就业质量调查；开设就业创业课程，建设就业指导师资队伍，开展多种形式的职业发展训练活动；办理毕业生就业手续，开展各级各类就业创业政策宣传，落实就业困难学生帮扶政策；指导各学院自主开展人才需求与就业市场调研等。

5.学校有没有设学生心理咨询室？

学校设有心理健康与咨询中心（遵义市未成年人心理辅导中心），提供心理辅导与咨询，每年定期举办“5·25”心理健康活动月，通过个案咨询、电话预约咨询、网上咨询等方式开展工作。同时，建立心理健康三级预警机制，举办心理健康教育系列讲座。

6.学校学生的奖助学金工作是如何组织实施的？

学校学生的奖助学金工作由学生工作处（学生工作部）和学生资助管理中心负责组织实施。

学生工作处（学生工作部）主要负责全校学生专业奖学金的评定工作。

学生资助管理中心主要负责实施国家、省的资助政策，统一归口管理全校的国家奖学金、励志奖学金、助学金、助学贷款以及学校贫困学生“梅花奖学金”的评定发放工作等。

7.学生应如何以实际行动积极参与评估？

评估是有利于促进学校建设和学生发展的重要举措，在校学生应牢固树立“校兴我荣、校荣我幸”的主人翁意识，明确学习目的、端正学习态度、严明学习纪律，自觉维护“学生好学”的良好学习氛围，为随时接受专家调查测试和参加座谈会作好充分的准备，积极发言，坦然应对，充分展现自己的风采。

8.学生与评估专家接触的场合一般有哪些？

（1）专家到教室听课。

（2）专家召开学生座谈会。

（3）专家到学生食堂吃饭或考察。

（4）专家察看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。

（5）专家察看学生宿舍。

（6）专家到体育场馆察看学生体育活动情况。

（7）专家察看学生社团活动情况。

（8）专家察看实验室、校内外实践教学基地。

（9）校园公共场合路遇。

与专家接触中，要注意礼仪，展示对学校的热爱和自豪感。

9.学生在评估过程中应遵守的礼仪规范有哪些？

（1）自觉使用礼貌用语和体态语言，做到谈吐文雅、举止端庄。接受评估专家组成员问候要回礼示意。遇到评估专家组成员要举止谦让，微笑点头示意，并说“您好”。

（2）衣着整洁庄重，自然得体。

（3）严禁在教室、会议室等公共场所吸烟、喧哗，严禁随地吐痰、乱扔杂物等，保持校园内外环境整洁。

（4）上课不迟到、早退，认真听讲，不瞌睡，不使用手机。

（5）上下课应与教师互致问候。下课时，礼让听课的专家先离开教室。

（6）路遇专家应侧身让道，面带笑容、点头示意，并说“您好”。

（7）若专家课间来到教室、实验室或实践教学场地察看，学生应该立即停下手边的工作，上前迎候，面带笑容，并说“您好”。若有必要，学生应招待专家就座，并针对专家所提问题作出简短贴切的回答；专家示意离开时，学生要起身，以引导的姿态和语言送专家离开。

10.文明行为基本要求有哪些？

（1）自觉遵守校规校纪，遵守各项规章制度，维护良好的教学、生活秩序，养成自律的好习惯。

（2）严格遵守作息制度。按时起床，积极参加早读、早锻炼，按时上课，按时自习，按时熄灯就寝。

（3）自觉遵守学习纪律，严格规范课堂行为。

①提前10分钟到教室作课前准备。

②认真听讲，勤记笔记，积极参与讨论、回答提问。

③上课、自习时不开手机，不做与上课无关的事情。

（4）自觉约束公共场所自我行为。

①在教室、图书馆等公共场所要服从教师、工作人员管理，不妨碍他人正常工作、学习和生活。

②男女同学交往得体，不在公共场所勾肩搭背或有其他过分亲昵行为。

③着装整洁、大方、得体，不穿无袖背心、拖鞋等出入教学和办公场所。

④不吸烟，不酗酒，不赌博，不打架斗殴。

⑤自觉保持公共场所的整洁、卫生。

⑥爱护公共财物，爱护校园花草树木。

⑦自觉排队，文明就餐，不带食物到教学区。

（5）注重个人品德修养，注意行为习惯。关心集体，积极参加校、院、班级各项活动。尊敬师长，团结同学，待人接物文明礼貌，同学相处真诚平等。

（6）严格遵守宿舍管理规定。

①按时起床，按时归宿就寝，不喧哗、打闹，不影响他人正常学习和休息。

②不违规使用大功率电器，不损拆宿舍公物。

③宿舍布置整齐、卫生、美观、高雅。

11.学生须了解和可能要回答的问题有哪些？

（1）你所学专业名称是什么？

（2）你是否了解该专业的培养目标？

（3）入学后有关教师是否对该专业的培养方案进行过介绍？

（4）你已学过的专业课（或专业基础课）有哪些？

（5）教师教学过程中是否给你介绍与本专业相关的行业或学科发展现状？

（6）你认为教师在教学过程中更加注重知识的传授、能力的培养或者说比较注重素质教育中的哪一项？

（7）教师在教学中运用多媒体教学的情况如何？

（8）课程考试采取的形式有哪些？

（9）多数理论课程教师选用什么样的教材版本？

（10）你认为多数教师的教学是什么样的？（选择）A.照本宣科，无趣；B.理论讲解透彻但脱离实际；C.理论联系实际，教学效果良好。

（11）讲课之前教师是否让学生清楚地知道教学进度、课程教学大纲及基本要求？

（12）教师是否注重答疑解惑？举例说明。

（13）通过实践环节，你认为能否加深对理论的理解？你最喜欢的、收益最大的教学形式是什么？

（14）通过学习，你感觉教师的教学水平和实践经验如何？

（15）你是否参加过学校（学院）组织的社会调查或科技文化活动？

（16）学校教室、实验室、图书馆、电子阅览室、运动场馆及体育设施开放与使用情况如何？

（17）学校伙食、生活条件如何？

（18）你的学习负担情况如何？有多少课余活动时间？主要参加过哪些活动？

（19）你有没有查看过学校的校园网和网上资源？知道学校的主页吗？

（20）你对学校的教育教学工作有什么建议？

2017年第32期

编辑：黄新盛

策划：伍景

审核：罗良金、王强林